AI助手：構(gòu)建 “教學(xué)評(píng)”一體化思政教育新范式
《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024-2035 年）》第二十六條明確要求 “促進(jìn)人工智能助力教育變革”，提出 “構(gòu)建智能化教育生態(tài)，推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型” 的戰(zhàn)略目標(biāo)。
大思政 VR 教育資源平臺(tái)精準(zhǔn)落實(shí)《綱要》中 “因材施教”“精準(zhǔn)化教學(xué)”“全過(guò)程評(píng)價(jià)” 的改革要求，通過(guò)大思政教學(xué) AI 助手的探索學(xué)習(xí)、教學(xué)參考、作業(yè)評(píng)估三大核心功能，為思政教育打造 “教、學(xué)、評(píng)” 一體化智慧解決方案，全面賦能教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)。
探索學(xué)習(xí)：激活思維引擎，培育自主探究力
AI 助手化身 “智能思辨伙伴”，通過(guò) “問(wèn)題啟發(fā) — 即時(shí)解答 — 動(dòng)態(tài)優(yōu)化” 三大功能構(gòu)建沉浸式互動(dòng)學(xué)習(xí)生態(tài)，助力學(xué)生從知識(shí) “被動(dòng)接受者” 轉(zhuǎn)變?yōu)?“主動(dòng)建構(gòu)者”，在智能引導(dǎo)中深化思政理論認(rèn)知、培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。
問(wèn)題啟發(fā)：預(yù)設(shè) 10 + 覆蓋思政核心議題的啟發(fā)式問(wèn)題，通過(guò)理論辨析、實(shí)踐關(guān)聯(lián)等維度激發(fā)認(rèn)知沖突，喚醒探索欲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)與提問(wèn)；
即時(shí)解答：支持學(xué)生自主輸入疑問(wèn)，AI 基于專業(yè)知識(shí)庫(kù)秒級(jí)生成含理論解析、案例拓展的結(jié)構(gòu)化答案，提供一鍵復(fù)制功能便于整理筆記，實(shí)現(xiàn) “即問(wèn)即答” 的高效知識(shí)獲??；
動(dòng)態(tài)優(yōu)化：學(xué)生可對(duì)答案進(jìn)行 “贊同 / 反對(duì)” 評(píng)價(jià)，AI 系統(tǒng)實(shí)時(shí)采集反饋數(shù)據(jù)，結(jié)合學(xué)情迭代優(yōu)化答案庫(kù)，構(gòu)建貼合個(gè)體需求的個(gè)性化知識(shí)圖譜，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)支持的動(dòng)態(tài)進(jìn)化。
教學(xué)參考：智能備課助手，釋放教師創(chuàng)造力
針對(duì)教師備課耗時(shí)長(zhǎng)、重難點(diǎn)梳理難等痛點(diǎn)，通過(guò) “三維定制 — 問(wèn)題導(dǎo)向 — 實(shí)踐適配” 功能構(gòu)建全流程智能支持體系，助力教師從事務(wù)性工作中解放，聚焦教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新與深度師生互動(dòng)。
三維定制：輸入場(chǎng)景名稱、適用學(xué)段、教學(xué)主題，AI 秒級(jí)生成包含 “主題闡釋、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容架構(gòu)、方法建議、開(kāi)課講詞” 的完整教學(xué)大綱，提供系統(tǒng)化設(shè)計(jì)框架，讓教學(xué)思路構(gòu)建更精準(zhǔn)；
問(wèn)題導(dǎo)向：預(yù)設(shè) 8 + 緊扣教學(xué)主題的核心問(wèn)題鏈，覆蓋概念辨析、案例應(yīng)用、情感價(jià)值引導(dǎo)等維度，輔助教師快速錨定重難點(diǎn)，構(gòu)建 “問(wèn)題引入 — 理論解析 — 實(shí)踐延伸” 的邏輯閉環(huán)，提升課堂思辨性；
實(shí)踐適配：支持教學(xué)大綱一鍵復(fù)用與個(gè)性化編輯，兼顧標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)需求與教師風(fēng)格差異，節(jié)省 70% 備課時(shí)間，讓教師專注于教學(xué)方法創(chuàng)新與互動(dòng)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn) “減負(fù)增效、教學(xué)相長(zhǎng)”。
作業(yè)評(píng)估：智能診斷系統(tǒng)，精準(zhǔn)定位成長(zhǎng)軌跡
突破傳統(tǒng)單一評(píng)分模式，構(gòu)建 “政治性、理論性、實(shí)踐性” 三維立體評(píng)估體系，通過(guò) “星級(jí)量化 — 雙端反饋 — 動(dòng)態(tài)優(yōu)化” 機(jī)制，實(shí)現(xiàn)從 “結(jié)果判定” 到 “過(guò)程賦能” 的評(píng)價(jià)升級(jí)。
星級(jí)量化：每個(gè)評(píng)估維度（政治性 / 理論性 / 實(shí)踐性）獨(dú)立采用 5 星級(jí)評(píng)分，直觀量化表現(xiàn)水平并精準(zhǔn)標(biāo)注能力短板，避免模糊評(píng)價(jià)，助力學(xué)生清晰定位優(yōu)勢(shì)與不足；
雙端反饋：
學(xué)生端生成個(gè)性化改進(jìn)報(bào)告，聚焦知識(shí)盲區(qū)、思維誤區(qū)及邏輯漏洞，提供分維度提升建議（如理論延伸書(shū)目、實(shí)踐案例參考），指導(dǎo)針對(duì)性優(yōu)化；
教師端實(shí)時(shí)匯聚班級(jí)作業(yè)數(shù)據(jù)，智能分析知識(shí)點(diǎn)掌握率與共性問(wèn)題分布，自動(dòng)生成學(xué)情分析報(bào)告，支持動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)共性問(wèn)題集中突破、個(gè)性問(wèn)題精準(zhǔn)輔導(dǎo)；
動(dòng)態(tài)優(yōu)化：評(píng)價(jià)內(nèi)容可一鍵存檔，師生對(duì)評(píng)估結(jié)果的 “贊同 / 反對(duì)” 反饋直接驅(qū)動(dòng) AI 系統(tǒng)迭代評(píng)估模型，結(jié)合真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景數(shù)據(jù)持續(xù)優(yōu)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，形成 “評(píng)估 — 反饋 — 優(yōu)化” 的良性循環(huán)。
平臺(tái)整合 1100 + 實(shí)踐教學(xué)目的地、3.6 萬(wàn) + 元宇宙場(chǎng)景，覆蓋世界遺產(chǎn)、權(quán)威博物館、重大歷史事件遺址等權(quán)威資源，搭載 AI 智能檢索系統(tǒng)：通過(guò)關(guān)鍵詞匹配、模糊搜索及聯(lián)想推薦，秒級(jí)定位 VR 實(shí)景與歷史資料；依托多級(jí)分類檢索實(shí)現(xiàn) “場(chǎng)景 — 主題 — 知識(shí)點(diǎn)” 結(jié)構(gòu)化導(dǎo)航，破解傳統(tǒng)思政資源分散、檢索低效的瓶頸。
通過(guò)技術(shù)賦能，平臺(tái)將思政課堂從平面理論灌輸升級(jí)為沉浸式場(chǎng)景體驗(yàn)，讓學(xué)生在 “行走的課堂” 中感受思政理論的實(shí)踐力量，落實(shí)《綱要》“豐富教育內(nèi)容與形式” 的要求。
誠(chéng)邀全國(guó)教育同仁攜手同行：共同體驗(yàn) AI 驅(qū)動(dòng)的思政教育新生態(tài)，共享智能技術(shù)紅利，以科技賦能培養(yǎng) “有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗” 的時(shí)代新人，為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入強(qiáng)勁動(dòng)能！